Andalucía, penúltima de España en el estudio de lenguas extranjeras en Educación Primaria

El inglés sigue siendo la lengua más escoguida, y el francés, la segunda

En Educación Primaria el estudio de lenguas extranjeras ya es generalizado

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha publicado la Estadística de las enseñanzas no universitarias del curso 2014-2015 en lo referido a la enseñanza de lenguas extranjeras; una estadística que, en el caso del segundo ciclo de Educación Primaria, muestra a Andalucía como la penúltima Comunidad Autónoma en el estudio de estas lenguas.

De acuerdo a la estadística, la comunidad andaluza tuvo en el curso 2014-2015 un porcentaje en el estudio de lenguas extranjeras del 66,6%, muy por debajo de los porcentajes superiores al 90% que registran diez comunidades autónomos, además de Ceuta y Melilla. Sólo las Islas Baleares, con un 44,9%, está por debajo de Andalucía.

Si se observa la evolución del estudio de lenguas extranjeras en los centros escolares en la última década, a nivel nacional, se aprecia un aumento significativo en el estudio de estas lenguas en el segundo ciclo de Educación Primaria, ya que en el curso 2009-2010 lo estudiaba un 67,9% de los alumnos, mientras que en el curso 2014-2015 lo estudia un 81,9%, es decir, 14 puntos porcentuales más.

Según este informe, el estudio de, al menos, una lengua extranjera en los centros escolares españoles se encuentra generalizado en las etapas obligatorias y en el Bachillerato. Es significativo también el alto porcentaje de alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil que tiene contacto con una lengua extranjera, concretamente el 81,9%. La lengua inglesa es estudiada prácticamente por todo el alumnado como primera lengua extranjera.

El francés, segunda lengua

Según la estadística de las enseñanzas no universitarias del curso 2014-2015 en lo referido a la enseñanza de lenguas extranjeras, el 6,4% de los alumnos de segundo ciclo de Educación Primaria cursaron una segunda lengua extranjera. Este porcentaje asciende al 43.3% en la Enseñanza Secundaria Obligatoria  (ESO) y al 23% en el Bachillerato. En todos los casos, la lengua francesa fue la elegida mayoritariamente por los alumnos para cursar como segunda lengua optativa.

La opción de estudiar una segunda lengua optativa ha permanecido sin variaciones significativas en los últimos años. En ESO la estudiaba el 42,1% en el curso 2004-2005 (43,3% en el curso 2014-2015). En Bachillerato, ha decrecido ligeramente, ya que la estudiaba el 28,9% en el curso 2004-2005 (23% en el curso 2014-2015).

En el curso 2014-2015, 1.058.434 alumnos de enseñanzas de Régimen General no universitarias participaron en experiencias educativas que utilizaron una lengua extranjera como lengua de enseñanza. De ellos, 822.403 alumnos participaron en programas de aprendizaje integrado de contenidos  y  lengua  extranjera,  159.911  en  otras  experiencias  menos  consolidadas  y  76.120 alumnos estudiaron en centros que imparten enseñanzas de sistemas educativos extranjeros, en los que también se utilizan lenguas extranjeras como lengua de enseñanza.

El inglés fue la lengua mayoritariamente utilizada como lengua de enseñanza en los distintos programas de aprendizaje con 777.024 alumnos (94,5% del total de alumnado que participa en estas experiencias).  Le  sigue  a  gran  distancia  la  lengua  francesa  con  24.277  (3,0%)  alumnos participantes, y por último, el alemán, con 5.437 (0,7%) alumnos participantes.

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