La yincana virtual ‘Entre matraces’ finalizó con la entrega de premios en el CSIC

Con este certamen, el I. de Química Médica quiere fomentar las vocaciones científicas

Los ganadores de la yincana virtual ‘Entre Matraces’
Promover vocaciones científicas entre los jóvenes no universitarios es el propósito de la yincana virtual ‘Entre Matraces’, una iniciativa del Instituto de Química Médica (IQM) del CSIC que en estas semanas celebra la final de su segunda edición.
Desde el pasado octubre, estudiantes de 4º de la ESO, 1º de Bachillerato y ciclos formativos de Grado Medio se han enfrentado a 10 retos relacionados con la ciencia en general y la química en particular. Para superar cada prueba, los participantes han tenido que documentarse a través de internet, libros, revistas y demás medios, y también aplicar el ingenio y la creatividad en algunos de los desafíos planteados.

El pasado 18 de diciembre, el CSIC acogió la entrega de premios a los tres equipos que han obtenido la mejor puntuación en el total de todas sus pruebas. El primer premio está valorado en 300€, el segundo en 200€ y el tercero en 150€. El centro educativo del primer equipo clasificado obtuvo, además, un set de laboratorio.

El evento se celebró en el salón de actos de la sede central del CSIC (C/Serrano, 117, Madrid). La vicepresidenta adjunta de Cultura Científica del CSIC, Pilar Tigeras, participó en el acto, que también contó con las intervenciones de la subdirectora de la Fundación General CSIC, María Sanz, el presidente de la Sección Territorial de Madrid de la Real Sociedad Española de Química, Bernardo Herradón, y la directora del Instituto de Química Médica del CSIC, Ana Castro.

Asimismo, el evento incluyó la conferencia ‘La historia de todas las ciencias’, impartida por Francisco González Redondo, de la facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Además de despertar el interés del alumnado por la química y la ciencia, el IQM pretende, a través de esta yincana, tender puentes entre institutos de investigación y centros de educación, y ofrecer una herramienta de apoyo formativo en la asignatura de química.

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