El Puerto de Huelva impulsa un innovador proyecto para mitigar las repercusiones cognitivas de los confinamientos y las ausencias de dinámicas escolares adecuadas en escolares con discapacidad intelectual.
La ansiedad, el impacto de los confinamientos parciales o totales y la pérdida de estímulos educativos derivados de la situación anómala que vivimos por el COVID-19, golpea de manera intensa en aquellos escolares con necesidades educativas especiales, sobre todo aquellos con mayores dificultades de aprendizaje y diversidad funcional.
El proyecto 14 días que gestiona la asociación ApoyoDravet cuenta con el asesoramiento del Catedrático de la Universidad Nebrija y Director del Centro de Ciencia Cognitiva C3, el Prof. Dr. Jon Andoni Duñabeitia, y actúa sobre las funciones ejecutivas como forma de evitar las regresiones y enlentecimientos cognitivos que se están viendo en el alumnado con discapacidad intelectual.
14 días se activa el primer día del confinamiento y ese mismo día el alumno completa un test desarrollado por la empresa Impulso Cognitivo bajo la atenta mirada de profesionales de la psicología.
Una vez definidas las funciones ejecutivas y observadas las fortalezas y debilidades cognitivas del alumno, el equipo de neurocientíficos diseña un programa de entrenamiento personalizado que se desarrolla durante el periodo de confinamiento y finaliza con otro test de valoración final.
El profesor Duñabetia, doctor en Psicología, explica que el proyecto 14 días permitirá dar una respuesta educativa con fundamentación científica al alumnado con diversidad funcional para paliar el efecto negativo de los confinamientos en su sistema cognitivo.
El Dr. Aras, director de ApoyoDravet, confirma que este próximo 20 de diciembre se iniciará la validación el programa con 4 escolares, una de dichas participantes es onubense y que a lo largo de los próximos meses al menos 100 escolares se podrán beneficiar del programa.
El programa cuenta con el apoyo económico del Puerto de Huelva y la Empresa Farmacéutica Biocodex.
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